Esto es lo que pasa cuando creas un blog en época de exámenes: que no escribes. A pesar de las ganas y del “cualquier excusa vale para escaquearse de estudiar”, es complicado encontrar un hueco para dedicarlo a tu blog, sobretodo si como yo eres una persona inconstante en esta clase de temas.

Personalmente no soy una buena alumna; aunque la práctica me va más que bien, a la hora de hacer un examen teórico fracaso estrepitosamente. Vamos, que eso de memorizar fechas de eventos, fórmulas matemáticas, reglas gramaticales o estructuras sociales me resulta difícil y aburrido. Toda cultura general es buena, sí, pero si no te interesa un mínimo acordarse de ella es prácticamente imposible si no tienes una gran capacidad de memoria. Y a mí los temas que damos en clase me interesan más bien poco, por no decir nada; nunca recordaré la fecha de la Revolución Industrial por mucho que la lleve estudiando desde los 12 años, sin embargo, puedes preguntarme en que consiste un drive through en Fórmula 1 que no pestañearé antes de contestarte correctamente. Ah, el interés, ¿amigo o enemigo?

En el examen-desarrollo me pongo especialmente nerviosa. Tienes que saber la respuesta sí o sí; si contestas la mitad, malo, si te la inventas peor. Eso sin olvidar el recordatorio de todos los profesores: “son preguntas concisas, dadme respuestas concisas y no me conteis la vida en verso”. Claro, en un examen-desarrollo los que no tenemos gran capacidad de memoria

Además, todo lo que estudio lo olvido automáticamente cuando entrego el examen. Por no recordar, no recuerdo ni las preguntas que había, mucho menos de las respuestas que he dado, y por lo tanto tampoco puedo contrastarlas con los apuntes. En mis tiempos de colegiala era muy aficionada a esta práctica -contrastar mi respuesta dada con los apuntes-, pero cuando empecé a ver demasiadas respuestas incorrectas dejé de hacerlo por compasión conmigo misma. ¿De qué me sirve mirar los apuntes si no me dejarán cambiar las respuestas? Lo hecho, hecho está.

Tampoco me apasionan los exámenes tipo test. Primero, porque uso poco el factor “suerte”, es decir, marcar una respuesta y que sea lo que Dios quiera, antes de eso prefiero no puntuar; segundo, por mi escasa memoria mencionada antes. Por mucho que todos coincidan en que la respuesta correcta a la tercera pregunta era la A), si no recuerdo cual puse no me sirve de nada saberlo; y las fechas…odio una pregunta cuya respuesta es 1935, 1936 ó 1939. Lo bueno de esos exámenes es que es más fácil copiar a un compañero; lo malo, que en mi caso -mi Universidad- son eliminatorios (si no apruebas, el resto del examen no sirve para nada).

Pero aun hay un tercer examen teórico mucho peor que el escrito-desarrollo o el tipo test. El examen oral. Antes de entrar a un examen oral me entran temblores, sudores y estudiar me resulta aún más complicado que para un escrito. Porque estás tú solo ante el peligro (también conocido como profesor) y no tienes una hora para pensar una respuesta, ahí lo sabes o suspendes y encima se quedan con tu cara. Y si al examen oral le sumamos un idioma, entonces apaga y vámonos, que ahí ya entra la pronunciación -que debe ser perfecta- y que por mucho que lo intentes no puedes inventarte.

En fin, quería desconectar de los exámenes a través del blog pero queda comprobado que en época de exámenes, no existe nada más en la vida de los estudiantes (sean buenos o no tan buenos). Ahora a seguir estudiando. Nos queda el consuelo de que, mientras estamos encerrados en casa estudiando los demás están en casa…haciendo otras cosas. Este año, la meteorología nos acompaña y hay lluvia y tormenta cada fin de semana para que no echemos de menos la playa ni envidiemos a quienes no se examinan. Viva la lluvia.

Suerte a todos los que se enfrentan a selectividad y exámenes universitarios.